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dc.contributor.authorEscobar Guerrero, Miguel
dc.date.accessioned2016-08-22T21:56:16Z
dc.date.available2016-08-22T21:56:16Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10391/4898
dc.descriptionMiguel Escobar Guerrero, professeur à temps complet au Colegio de Pedagogia de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM et Chercheur associé, Université Paris 8 - Cemti. E-mail : maeg@unam.mxes
dc.description.abstractQue comprend-t-on par décryptage de l’image? Comment se développe son processus chez l’être humain? A quoi servent les images? Quelle est leur relation avec la parole? Comment développer des processus éducatifs qui rassemblent l’image et la parole? Le processus du décryptage de l’image et de la parole est le fruit d'une méthodologie dans laquelle les étudiants mettent en lien des vidéos et des concepts pour construire leur parole. Dans le monde de l’image, nous sommes des « analphabètes » et, par conséquent, je souligne ici le besoin d’apprendre à la décrypter à stimuler la naissance de la Pédagogie de l’image en tant que parole transformatrice.es
dc.language.isofres
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/*
dc.subjectmage. Parole. Hallucination, Méthodologie pour Retrouver le Quotidien et de la Théorie. ezln et les communautés zapatistes. Éducation émancipatrice. Paulo Freire. Roger Dadoun. Pédagogie Érotique. Pédagogie de l’image. Psychanalyse socio-politique. Pensée critique. Équipe/collectif. Lecture de la réalité.es
dc.titlePédagogie de l’image comme parole transformatricees
dc.typeArticuloes
dc.type.resourcePeerReviewedes


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