La didáctica deshumanizada de la historia
Resumen
El estudiante de educación básica o superior debe comprender que la historia no es el letárgico memorizar, ni una aventura fabulosa con características teatrales o cinematográficas, sino un acontecimiento real, vívido, activo. En tanto que logre entender esto, aceptará la posibilidad de que la historia, realidad misma, no es un mundo lejano y distante del suyo propio.
Palabras clave: Didáctica de la historia; Deshumanización de la historia;
Meyer, Eugenia. “La didáctica deshumanizada de la historia.” El Heraldo de México Cultural (suplemento). 106 (1967): 6.
Editorial
El Heraldo de México
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